אמא שי ממליצה ומשתפת

הבנות שלי מאוד אוהבות שאני מארגנת להן פעילויות ומבקשות ממני ליצור כאלה.

החופש הגדול הגיע, אמנם אנחנו בחופש תמידי, אבל כשמגיע החופש מהמסגרות גם אצלנו בחינוך הביתי יש שינויים. בתקופה הזו חוגים נגמרים, מקומות בילוי מתחילים להתמלא, לפעמים הילדות הולכות לקייטנות מגניבות כמו קייטנת גלישה וקייטנת יצירה. הלו"ז כולו משתנה וזו אפשרות עבורי לקיים גם קייטנת אמא. אז הבטחתי לילדות שבחופש תהיה להן קייטנת אמא ובחרתי בנושא – מסביב לעולם. בכל יום נוחתים בארץ אחרת.

הארצות שנבחרו הן: איטליה, ברזיל, טנזניה ויפן. אמא שלי עשתה להן קייטנת סבתא בצרפת (יום בשבוע הן איתה).

ביום הראשון הן קיבלו "דרכון" שהכנתי מבריסטולים לכל אחת ובכל יום חיכתה להן חותמת עם שם המדינה שכשהחתימו בדרכון גילו לאן הן טסות וכרטיס טיסה ללא שם המדינה. מאוד קל לעשות את החותמות האלה לבד, לוקחים דף סול, דיו לחותמות (יש בחנויות כלי כתיבה וכו') וחתיכת עץ קטנה, מדביקים את הסול על חתיכת העץ וכותבים חזק בעיפרון את שם המדינה בכתב מראה ככה שהכתוב יהיה חרוט ואז כשמחתימים זה בעצם משאיר את שם המדינה לבן ואת הרקע בצבע, בכל יום הדבקתי על הסול עוד שכבה של סול עם שם המדינה החדשה.

כל יום התחלנו מיוגה בחצר שאני הנחתי, כל אחת הודתה על משהו ואכלנו פירות. ככה פתחנו כל יום בכיף.

לאחר שיגרת הבוקר ולענייננו, כל בוקר התחיל ממציאת הדגל במפה ( על הקיר תלויה מפת העולם עם דגלים מסביב), כל אחת קיבלה חצי בריסטול לבן, טושים, מדבקות, ויצרה לעצמה את הדגל כמו שהיא רוצה, היה מדהים לראות כמה יצירתיות אפשר להכניס ליצירת דגל קיים. את הדגלים תלינו על החלון לקישוט.

לאחר מכן הן חיפשו את המדינה בגלובוס, גילו מה גודלה, מי השכנות שלה, כמה היא רחוקה מישראל, האם היא שוכנת ליד ים ואיזה וכו'…

ואז למדנו כמה מילים בסיסיות באותה שפה כגון שלום, תודה, בוקר טוב, להתראות, סליחה, בבקשה. בכל שפה בחרתי כ-5 מילים אחרות שלמדנו בתחילת היום ותרגלנו במשך היום.

יום ראשון: איטליה.

אחרי הכנת הדגל, מציאת המדינה על הגלובוס. הכנתי להן מצגת על איטליה (מצורפת למטה), הצגתי את מפת איטליה שנראית כמו מגף, עיר הבירה של איטליה (רומא), סיפרתי על מקומות מרכזיים – קולוסיאום, קריית הוותיקן, מגדל פיזה, עיר המים – ונציה, אגמים גדולים ועוד… ודיברנו על מאכלים איטלקיים.

שיחקנו ים יבשה, בהתאם למדינה המלאה בנהרות, אגמים, ואפילו עיר על המים.

הכנו יחד בצק לפיצה, בזמן שתפח הכנו פנקוטה לקינוח, וברוסקטה עם עגבניות, ובזיליקום לארוחת בוקר (וגם קצת כאלה עם חמאה לבררניות).

למדנו מילים באיטלקית.

לאחר מכן, עשינו יצירה – קווילינג, אומנות הקווילינג פותחה באיטליה. קווילינג זו יצירה מניירות דקים וצבעוניים שמגלגלים ומדביקים אותם על בריסטול בצורות שונות ויוצרים ציור יפיפה. את הניירות לקווילינג קניתי מראש, יחד עם מכשיר שעליו מלפפים את הניירות (אפשר גם לעשות כזה לבד משיפוד. אלה השקיעה בזה זמן רב, אורי ולירי איבדו עניין דיי מהר ולכן נתתי להן מקלות רופא וקופסאות נעליים והן בנו לעצמן טירות מקסימות.

הכנו את הפיצות (רוטב הכנתי ערב לפני) לארוחת צהריים, כל אחת קיבלה כדור בצק, מערוך, רוטב ותוספות והן רידדו לעצמן והכינו פיצות טעימות.

אחרי ארוחת הצהריים הכנו סירות והשטנו בבריכה, כיאה לארץ שמלאה בנהרות, אגמים וסירות. יש הרבה דרכים להכין סירות, אנחנו עשינו מקלקר עם שיפוד ובריסטול (לתורן). אפשר גם לעשות רפסודה מעץ על בקבוקים ועוד…

כיוון שהתעייפנו ויחד עם הסירות הילדות גם רצו להיכנס לבריכה, סיימנו את יום איטליה, אבל הייתה עוד פעילות שלא הספקנו שהיא הר געש מחימר (כי באיטליה יש הרי געש, גם פעילים), חומץ וסודה לשתייה. הבטחתי להן שנתחיל עם זה על הבוקר לפני המדינה הבאה, וכך היה. כל אחת הכינה הר געש קטן מחימר, לתוכו שפכנו מים שערבבנו בכוס עם צבע מאכל אדום כפית אבקת סודה לשתייה וקצת סבון וכל אחת שפכה לבפנים קצת חומץ שבחיבור עם הסודה הפך לתוסס ונשפך החוצה כמו לבה.

יום שני: ברזיל.

אז אחרי שעשינו הרי געש מאיטליה, החתמנו דרכון, המראנו, מצאנו את הדגל, שמתי להן שקופית גדולה של הסמל בטלוויזיה כדי שיראו טוב את כל הפרטים, הסברתי על כל פרט בדגל מה הוא מסמל, זה ריתק אותן, יצרנו את הדגל על בריסטול עם טושים ומדבקות, מצאנו את ברזיל במפה ובגלובוס, למדנו מילים בפורטוגזית.

הכנו לחמניות גבינה ברזילאיות הנקראות פאו דה קז'ו, שיצאו ממש מגניב, הן עשויות מקמח טפיוקה והילדות אהבו מאוד, הן טעימות בעיקר טריות.

ראינו סרטון (בחרתי מראש) של הקרנבל המרשים בברזיל, הכנו כתרים לקרנבל משלנו עם נוצות, פונפונים, סול וגומי. את הקישוטים הדבקנו עם דבק חם. הילדות גם הוסיפו מסיכות מהתחפושות שלנו ויחד עם הכתרים נהנו ממשחקי תפקידים.

הפעלתי לנו ריקוד סמבה של כמה רקדניות ברזילאיות ורקדנו יחד איתן בסלון, עם הכתרים שהכנו. היה ממש כיף לרקוד ריקודי סמבה.

סיפרתי להן שביערות הגשם בברזיל גדלים המון עצי קקאו וששוקולד מפיקים מפולים שיש בתוך פרי הקקאו. הראיתי להן סרטון על תהליך הכנת השוקולד, ממש מהקטיף שלו מהעצים. הן התעניינו מאוד וגם פתאום הבינו את המשמעות שיש לשוקולד שהן קונות ואוכלות. כמה אנשים עובדים בשביל השוקולד שכל כך מובן מאליו עבורן, הן גם שאלו מי מקבל מזה את הכסף אם השוקולד עובר כל כך הרבה ידיים ואנשים עובדים, פתאום היה להן יותר ערך לשוקולד והבנה מאיפה הוא מגיע. לאחר הסרטון הראיתי להן את אבקת הקקאו והכנו כדורי שוקולד.

זה הסרטון על הקקאו: https://youtu.be/pSEf-yzMq7M       

לא צירפתי סרטונים של ריקודי הסמבה והקרנבל בברזיל, כי את אלה יש בשפע ותוכלו למצוא מה שמתאים לכם.

אחרי זה למדנו על אמן ברזילאי מפורסם בשם רומרו בריטו שיש לו אומנות ממש מגניבה וצבעונית. הכנתי להן מראש מצגת עם יצירות שלו להשראה, חילקתי להן קנבסים בגודל A4, וציירנו בטושי אקריליק וארטליין ציורים בהשראת היצירות של רומרו בריטו.

התכנון היה גם לשחק כדורגל, ענף ספורט שמאוד נפוץ ומפותח בברזיל, אבל נגמר היום והיה חם בחוץ וגם היה מושלם ככה אז וויתרתי. אפשר גם לפתוח את היום במשחק כדורגל ואז לגשת לפעילויות אחרות שפירטתי למעלה.

יום שלישי: צרפת – קייטנת סבתא..

אמא שלי המדהימה ארגנה להן יום צרפת ממש מדליק.

זה יום מאוד מושקע שדרש התארגנות מראש אז לשיקולכם. אני השתדלתי לבחור מדינות ופעילויות שלא דרשו ממני הרבה הכנה.

החתמת דרכון, מציאת המדינה בגלובוס, למידת מילים בצרפתית, סרטון על דגל צרפת ויצירת דגל צרפת מחומרים שונים להדבקה וציור.

חבישת כובעי שף (מקור המילה שף מצרפתית), גלגול קרואסונים, הכנת סלט צרפתי, גבינת קממבר.

הסבר על הטור דה פראנס, אמא שלי קישטה את האופניים מראש בצבעי הדגל ותגי מספרים. יציאה לסיבוב באופניים (עם שלט של תחילת הטור דה פראנס בכניסה לבית) עד הצרכנייה, שם חיכה להן סרט סיום המסלול. בסיום המסלול הן קיבלו מדליות אישיות.

בדשא במושב היא סיפרה להן על גבעת המונמרטר – רובע הציירים בפריז, שם הן ישבו לצייר על קנבס עם פלטות צבעי אקריליק. בזמן שהציורים התייבשו הן נכנסו לצרכנייה וביקשו מהמוכרת (בתיאום מראש מול אמא שלי) באגט ועשו פיקניק (מקור המילה בצרפתית) עם בגטים, מיץ תפוזים וריבה.

אחרי הפיקניק הן שיחקו משחק צרפתי שנקרא "השבלול" שזה סוג של קלאס וחזרו הביתה.

בבית הן ראו סרטון על מגדל אייפל ואז הן הכינו את מגדל אייפל מקאפות שאמא שלי חתכה מראש לפי צורת הסולם, הן ציירו וחיברו לסולם, ואז הן טיפסו על הסולם והצטלמו במגדל האייפל שלהן.

יום רביעי: יפן.

לסיום הן הכינו פירה ופחזניות.

ביפן התפתחו חדרי הבריחה (Escape room) ובתור חובבת חדרי בריחה התבקש שאעשה להן סוג של חדר בריחה.

בעצם כל היום היה בנוי על פעילויות בסגנון חדר בריחה, שפעילות מובילה לפעילות בעזרת חידות ומשימות, ודרך המשחק והפעילויות הן נחשפות לתרבות היפנית.

זה היום שדרש ממני הכי הרבה הכנה, אבל בעיקר בחשיבה והתכנון, כך שאם אתם משתמשים בבלוג שלי, החלק של החשיבה כבר בוצע עבורכם ויהיה לכם קל רק ליישם, כי ההכנות פשוטות.

אז בבוקר הכרנו את המדינה, הדגל, ציירנו, למדנו שיפן מכונה גם ארץ השמש העולה וראינו שיש קשר בין השם לדגל. למדנו מילים ביפנית והתחלנו את המשחק. בתחילת המשחק הן קיבלו מכתב מקיסר יפן שמבקש את עזרתן במציאת סיכת הקיסר שאיבד, על גבי המכתב הופיע סמל הקיסר שנמצא על הסיכה.

הוא זוכר שהסיכה הייתה בידיו בבוקר וכדי למצוא אותה הן צריכות לעקוב אחר יומו ולעשות מה שהוא עשה, דרך הפעולות שלו הן לומדות על התרבות היפנית.

הן קיבלו מסר שהקיסר התחיל את היום מטקס תה מסורתי. בחדר המשחקים חיכה להן מגש עם כריות, תה, כוסות, נרות על מים ומוזיקה מרגיעה. הן שתו תה ואז הוגשו להן עוגיות מזל, אומנם אנחנו מכירים אותן כסיניות אבל מסתבר שמקורן ביפן.

כששברו את עוגיות המזל שהכנתי עבורן עם פתקים בפנים, היו בפנים כל מיני ברכות כמו "יום מנצנץ" "הגשמת חלומות" וכו'… ו3 פתקים היו עם מספר לידם וכאשר סידרו את הפתקים לפי המספרים הרשומים, היה כתוב "מזלך הטוב יאיר בחדר של הבנות".

כאשר הגיעו לחדר שלהן חיכה להן שם שולחן עם פתק שרשום עליו שכחלק מהמסורת היפנית הקיסר מתרגל בכל יום אוריגמי. היו להם 3 דפים עם סימונים עליהם וליד הסבר קיפול אוריגמי, כאשר קיפלו את האוריגמי לפי ההסבר קיבלו בכל דף מילה (קיפלתי מראש קיפול אחד אלכסוני כדי שידעו את הכיוון שצריך לקפל), כשחיברו את המילים קיבלו את המקום הבא "זמן קריאת סיפור".

כשהלכו לפינת הקריאה שלנו מצאו שם פתק שהקיסר אוהב לקרוא ספרים, בעיקר על בני עמו, ובין הספרים מצאו את הספר על נוריקו סאן הילדה מיפן, קראנו קצת מהספר. בסוף הספר היה פתק על כך שפעם היה ביפן מנהג שנשים צבעו את השיניים בשחור, הקיסר רוצה לעזור לאשתו לצבוע את השיניים, כאשר הן הלכו לצחצוח השיניים מצאו שם ציור של אישה יפנית וטוש שחור, כשצבעו את השיניים היה כתוב "לדוג בבריכה" (את הכיתוב עשיתי לפני עם טוש אקריליק לבן).

הן יצאו לבריכה בחצר, שם חיכה להן פתק שכתוב בו שביפן אוכלים המון דגים, הן היו צריכות לדוג את הדגים שהכנתי מקלקר, סול ומגנטים. את החקות הכנתי מענפי עץ, חוט מתכת ומגנט (הדבקתי בדבק חם). על הדגים היה מלמעלה מספרים, כשסידרו את הדגים בסדר המספרים והפכו אותם היה כתוב למטה משפט "הכנת ארוחת צהריים".

הבאתי להן מצרכים שהכנתי מראש להכנת סושי- אצות, אורז, ירקות, חביתה יפנית, מחצלות. הכנו סושי, שזו חוויה נהדרת בפני עצמה. לאחר מכן הראיתי להן מצגת עם תמונות של קופסאות בנטו אשר נפוצות ביפן והכנו ביחד (הוספתי להן גם אדממה לקופסאות).

בסוף המצגת הייתה תמונה עם סמל החתול המפורסם היפני 'מנקי נקו' והיה כתוב שהחתול מסמל אצל היפנים שפע ומזל, הקיסר מאמין שאם יתייחס יפה לחתולים גם מזלו הטוב יאיר, ולכן בכל יום הולך ללטף את חתולי השכנים. הילדות הלכו לפינת החתולים אצל אמא שלי (השכנה) ושם מצאו כתב סתרים בכתב יפני ומקרא, כשפתרו את כתב הסתרים היה כתוב "אמבטיה".

כשהלכו לאמבטיה היה פתק שבו נכתב שביפן יש הרבה מעיינות חמים והקיסר אוהב לרחוץ בהם, בית המרחץ היפני נקרא "אונסן" וליד היו פצצות אמבטיה. הן עשו אמבטיה כיפית וכשיצאו חיכתה להן פינת מדיטציה עם כריות ומדיטציה מונחית והיה כתוב שהקיסר, כמו יפנית רבים, רגיל לתרגל מדיטציית זן יפנית. כשסיימו את המדיטציה הן קיבלו ערימת פונפונים צבעוניים, כוסות בצבעים שונים וצ'ופסטיקס והיה כתוב שכדי שהקיסר ידע לאכול באופן יפני מכובד יש לו אימוני צ'ופסטיקס, והיום היה עליו למיין את הפונפונים לפי צבעים (מאז הילדות גאות שהן יודעות לאכול עם צ'ופסטיקס) בעזרת המקלות בלבד. לאחר שמיינו קיבלו פתק שלאחר כל העבודה הקשה הגיעה שעת המנוחה של הקיסר בחדר השינה שלו. בחדר השינה שלנו, ההורים חיכתה להן סיכת הקיסר היפני.

לאחר המשחק הצעתי להן לצייר את עץ הסקורה, עץ פריחת הדובדבן הנפוץ ביפן והוא סמל יפני תרבותי, המופיע רבות באומנות היפנית. הן נהנו לצייר אותו בעזרת אקריליק וספוגים על גבי קנבס.

יום חמישי: טנזניה.

אז כמובן שהתחלנו את היום מהחתמת דרכון, מציאת המדינה על המפה והגלובוס, מציאת הדגל וציורו והמראנו. למדנו מילים בסווהילית, הכנו לארוחת בוקר צ'אפטי, שזו פיתה במחבת, שאומנם מקורו בהודו, אבל אין לטנזניה ממש מאכלים שלהם, לפחות לא כאלה שהתחשק לי להכין, וכשטיילנו בטנזניה גילינו שצ'אפטי כן נפוץ שם והכינו לנו בטיולים צ'אפטי עם גוואקמולי, אז אנחנו הכנו צ'אפטי עם לאבנה.

לאחר מכן ראינו סרטון על הספארי בטנזניה ועל שבט המסאי שחי בטנזניה, למדנו על המנהגים שלהם וראינו את ריקודי הקפיצות שלהם.

הכנו קשקשנים לרגליים מקפסולות קפה ריקות ששטפתי וקישוטי צוואר מצלחות מוזהבות גדולות, עם הקישוטים שהכנו רקדנו ריקודים אפריקאיים שבטיים.

נשאנו חפצים על הראש כמו הנשים באפריקה, שהולכות עם חפצים ענקיים על הראש למרחקים רבים, וניסינו לשמור על שיווי משקל.

לסיום צבענו באקריליק כדים שקניתי בסגנון אפריקאי.

אחד הדברים שהכי חשובים לי בימים כאלה, זה ליהנות גם בעצמי, אחרת זה לא מתגמל. מרגע שאני מסיימת את ההכנה ומתחילה את היום, אני מנסה לעשות כמה שיותר פעילויות עם הילדות. יצירות, ריקודים, משחקים, לימודי השפה, כל מה שהן עושות, אני גם מצטרפת ומרגישה גם ילדה בעצמי, זה הופך את כל החוויה המשפחתית להרבה יותר מהנה ומתגמלת.

הילדות שלי למדו הרבה על המדינות מתוך החוויה שלהן, למידה משמעותית וחווייתית שהן זוכרות לאורך זמן.

אחרי שבוע כזה של ביחד והמון פעילויות שהכנתי עבורן, הן היו בחיבור מדהים זו לזו ואליי.